,

لماذا تعاني المدارس البريطانية في الإمارات في العثور على معلمين؟


تجد المؤسسات التعليمية في الإمارات صعوبة في توظيف معلمي الرياضيات والعلوم والتكنولوجيا بسبب العروض الأكثر ربحًا للمتخصصين في هذه القطاعات.

مع تزايد أعداد الخريجين في مجالات التكنولوجيا والعلوم والكيمياء في سوق العمل، قال المسؤولون في المدارس إن التوظيف أصبح تحديًا.

ووجد تقرير مؤقت جديد نشره مجلس المدارس البريطانية الدولية، الذي يقوم بتوريد المعلمين إلى المدارس البريطانية الدولية، أن المملكة المتحدة تواجه نقصًا حادًا في المعلمين لأن عددًا قليلاً من الخريجين يختارون مهنة التدريس، بينما يخرج المدرسون المدربون من المهنة، بحسب صحيفة ذا ناشيونال.

ويوجد في دبي 73 مدرسة بريطانية، يدرس فيها واحد من كل ثلاثة تلاميذ المناهج الدراسية للمملكة المتحدة.

وقال بريندون فولتون، مدير مدرسة دبي البريطانية: “إننا نجد في المملكة المتحدة أن العديد من الأشخاص الحاصلين على درجات علمية في الرياضيات والعلوم ينتقلون إلى صناعات مختلفة. الخريجون الذين تخرجوا من الجامعة مع درجات في الفيزياء أو الكيمياء يبحثون عن فرص أكثر ربحا”.

وأضاف “غالبية معلمينا يأتون من المملكة المتحدة وهناك شعور بعدم الرضا عن نظام التعليم هناك. إنهم يشعرون بخيبة الأمل من جودة المدارس، ونقص الدعم والمكافآت”.

وقال سايمون كورنز، مدير المدرسة في كلية برايتون في أبو ظبي، إنه لاحظ وجود نقص في طلبات التوظيف لمواد معينة. وأضاف “العثور على مدرسين للكيمياء صعب للغاية. نحن ننتقل إلى العقود المفتوحة، والتي آمل أن تشجع الناس على عدم التفكير فيما يتعلق بخطوتهم التالية. عندما يأتي الناس بعقد لمدة عامين، بعد عام واحد يفكرون بالفعل في التقدم إلى مكان آخر”.

وتشير الأرقام، إلى وجود 2.584 مدرسة متوسطة إنجليزية في عام 2000 وفي عام 2017 ارتفعت إلى 8.924 مدرسة. وفي غضون عقد من الزمن، من المتوقع أن يصل الرقم إلى 16600. وتضم الإمارات 601 مدرسة دولية، تليها في المرتبة الثانية الصين بعدد 638 مدرسة.